Hola:
Como ya os comenté en la anterios entrada, he comenzado un curso sobre Lectura.
En este primer bloque hemos trabajado sobre los retos lectores que nos planteamos para potenciar la lectura con nuestros alumnos.
Aquí os dejo mi análisis lector y una infografía con los retos lectores.
Igualmente os invito a que paseis por mi tablero de Lectura de Pinterest, donde iré colgado pines interesantes a cerca de la Lectura.
LECTURA
Espero que os guste.
Vanessa
ANÁLISIS LECTOR
¿Qué limitaciones lectoras encuentran nuestros alumnos?
Las mayores limitaciones que encuentro yo en mis alumnos son la comprensión lectora y el poco hábito que tienen de lectura lo que les hace tener un ritmo lento y una comprensión escasa. A pesar de releer el texto la comprensión sigue siendo escasa.
En la lectura en alto la entonación no se ajusta correctamente dificultando la comprensión del lector y del que escucha.
También me parece que tiene dificultades para mantener la atención y leer durante un tiempo relativamente largo.
¿Qué espacios ofrecen los nuevos formatos lectores?
Los nuevos formatos lectores posibilitan la posibilidad de llevar en poco espacio toda la información que queramos. Tanto si se utiliza un móvil, una tablet o un e-book la capacidad de ofrecernos textos de lectura y la variedad de los mismos es inmensa. Los nuevos formatos nos ofrecen la ligereza y la posibilidad de leer incluso si no hay luz.
¿Qué competencias lectoras debemos potenciar en nuestros alumnos?
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Para mi una de las competencias que se deben de trabajar en cuanto a la competencia lectora es la relacionada con la interpretación del texto y comprensión del contenido. Leer abstrayendo el contenido ir avanzando en el significado de las palabra e ir realizando una imagen mental de lo que se está leyendo.
¿Cuáles son las temáticas lectoras que motivan a nuestros alumnos?
Me encantaría poder saber cuáles son esas temáticas, entiendo que serán temáticas relacionadas con la fantasía y aspectos relacionado con héroes. Según van avanzando en edad creo que leer experiencias relacionadas con su vida diaria, sus inquietudes y sus dudad es lo que más puede motivar a nuestros alumnos.
En mi caso particular con alumnos acnees de secundaria, encuentro grandes dificultades para encontrar textos que sean motivadores ya a la vez de fácil lectura y comprensión.
¿Qué oportunidades lectoras usamos como estrategias de fomento lectora?
Cuando comenzamos la explicación de los temas siempre hago que los alumnos lean un texto relacionado con el tema, primero lo leen en bajo y luego uno de los alumnos lo lee en alto, normalmente hace falta más de una lectura para que capten el contenido. Después para cerciorarme que lo han comprendido suelo hacerles repetir con sus palabras la información del texto y después ya continúo yo con la explicación.
Alguna vez he utilizado también herramientas como el karaoke, el periódico, revistas…
En cuanto a espacios temporales suelo aprovechar cuando algún alumno acaba la tarea antes para ofrecerles material de lectura comprensiva adicional.
¿Cuáles son los retos lectores que nos proponemos a nivel aula, centro y entorno?
Los retos que tengo en mi aula a nivel lector se basan principalmente en la comprensión lectora, partiendo de ahí me gustaría lograr un nivel de atención sostenido que les permita leer un texto relativamente largo.
A nivel de centro los retos lectores se relacionan con la motivación y el gusto por la lectura.
Y en mi entorno más cercano mi reto es trasmitir a mis hijos una competencia lectora que les facilite la interpretación del mundo. Que sepan leer más allá de las letras, que extraigan la información, sepan relacionarla con sus conocimientos previos y ser lo suficientemente críticos para analizarla e integrar (si lo creen necesario) esa información que enriquezca su conocimiento.
